Instrumento

GUIA DE ENTREVISTA ESTRUCTURADA

Relación afectiva: Familia

1.       Identifique las personas de su familia con las cuales se comunica a diario.

2.       Identifique con un número de 1 a 5, siendo 1 el menos usado y 5 el más usado , los medios que utiliza para comunicarse con estas personas

Llamada de celular

Mensaje de texto

Messenger

Facebook  

Skype

Otro (cuál)

Audioconferencia

3.       Señale los espacios en los cuales se comunica con esas personas  a través de los medios seleccionados.

Casa

Sala de internet

Durante la clase

Durante el descanso del colegio

En todos los espacios que utilizo

4.       Señale las horas del día en que comúnmente se comunica con estas personas (obviar casos extremos tipo emergencias o eventos de reuniones).

6:00 a.m. a 8:00 a.m.

8:00 a.m. a 10:00 a.m.

10:00 a.m. a 12:00

12:00 a 2:00 p.m.

2:00 p.m. a 6:00 p.m.

6:00 p.m. a 10:00 p.m.

10:00 p.m. a 12:00 p.m.

En la madrugada

Relación afectiva: amigos

1.       Identifique  2  amigos con los cuales se comunica a diario.

2.       Identifique con un número de 1 a 5, siendo 1 el menos usado y 5 el más usado , los medios que utiliza para comunicarse con sus amigos.

Llamada de celular

Mensaje de texto

Messenger

Facebook  

Skype

Otro (cuál)

Audioconferencia

3.       Señale los espacios en los cuales se comunica con sus amigos   a través de los medios seleccionados.

Casa

Sala de internet

Durante la clase

Durante el descanso del colegio

En todos los espacios que utilizo

4.       Señale las horas del día en que comúnmente se comunica con estas personas (obviar casos extremos tipo emergencias o eventos de reuniones).

6:00 a.m. a 8:00 a.m.

8:00 a.m. a 10:00 a.m.

10:00 a.m. a 12:00

12:00 a 2:00 p.m.

2:00 p.m. a 6:00 p.m.

6:00 p.m. a 10:00 p.m.

10:00 p.m. a 12:00 p.m.

En la madrugada

Relación afectiva: pareja

1.       Identifique con un número de 1 a 5, siendo 1 el menos usado y 5 el más usado , los medios que utiliza para comunicarse con su pareja.

Llamada de celular

Mensaje de texto

Messenger

Facebook  

Skype

Otro (cuál)

Audioconferencia

2.       Señale los espacios en los cuales se comunica con sus amigos   a través de los medios seleccionados.

Casa

Sala de internet

Durante la clase

Durante el descanso del colegio

En todos los espacios que utilizo

3.       Señale las horas del día en que comúnmente se comunica con estas personas (obviar casos extremos tipo emergencias o eventos de reuniones).

6:00 a.m. a 8:00 a.m.

8:00 a.m. a 10:00 a.m.

10:00 a.m. a 12:00

12:00 a 2:00 p.m.

2:00 p.m. a 6:00 p.m.

6:00 p.m. a 10:00 p.m.

10:00 p.m. a 12:00 p.m.

En la madrugada

 

Construcción de un relato

A través de las siguientes  preguntas por favor construir un texto.

El usar las tecnologías en que te favorece en las relaciones con tus familiares, amigos y con tu pareja

Encuentras una diferencia a la comunicación que tienes con ellos en forma presencial a cuando lo haces a través de estos medios digitales.

Qué aspectos te brindan estas herramientas que utilices en el momento de comunicarte con tus familiares, amigos y con tu pareja

Diseño metodológico proyecto

El proyecto de investigación que se desarrolla a continuación tiene como fin Conocer los tipos de relaciones afectivas a través de TIC, que construyen los estudiantes de la institución educativa Ateneo en el primer semestre del 2012

En este sentido, la experiencia de investigación es de enfoque cualitativo por cuanto su desarrollo comprenderá el abordaje y análisis de diversos aspectos que tiene que ver con las vivencias, actitudes, comportamientos y experiencias de las personas reinsertadas, como lo indica Hernández, Sampieri (2003,).

Este trabajo presenta el método de estudio de  caso único  como el tipo de investigación que más se ajusta a las características de la población objeto de estudio del presente trabajo, además de ser una herramienta de investigación en las ciencias sociales, aplicable a organizaciones, comunidades, sociedades, grupos e individuos.  

Para Robert Stake (1999) es el estudio de la particularidad y de la complejidad de un caso singular, para llegar a comprender su actividad es circunstancias concretas.  

De un estudio de casos se espera que abarque la complejidad de un casoparticular. Una hoja determinada, incluso un solo palillo, tienen una compleji-dad única

-pero

difícilmente nos preocuparán lo suficiente para que los con-virtamos en objeto de estudio. Estudiamos un caso cuando tiene un interésmuy especial en sí mismo. Buscamos

el

detalle de la interacción con sus con-textos.

El

estudio de casos es

el

estudio de la particularidad y de la compleji-dad de un caso singular, para llegar a comprender su actividad

en

Los casos que son de interés en la educación y en los servicios socialeslos constituyen, en su mayoría

l

personas y programas. Personas y programasse asemejan en cierta forma unos a otros,

yen

cierta manera son únicos tam-bié El diseño metodológico del trabajo se desarrollará sobre la siguiente estructura:

Fase 1	Selección del Caso	Descripción del caso
Fase 2	Definición de categorías de análisis	Familia
		Amigos
		Novio-Novia
Fase 3	Uso de Tic- relaciones causales	Tiempo
		Espacio

POBLACIÓN Y MUESTRA

Población: Estudiantes de la institución educativa Ateneo

Muestra: estará conformada por 2 estudiantes un hombre y una mujer quienes se han identificado en un ejercicio de participación como dos usuarios continuos de blackberry, han tenido varios llamados de atención por el uso de esto dispositivo en las aulas de clase. 

INSTRUMENTOS

Las técnicas para el desarrollo serán: Observación, la historia de vida, la entrevista no estructurada.

Idea de proyecto

Pensando sobre el proyecto… llega a mi memoria una situación de una estudiante que tuvo un inconveniente para presentar unos trabajos y al conversar con ella, me decía que en su relación habían afectado bastante el tema de las nuevas tecnologías, en tanto si bien se había logrado un mayor contacto, a toda hora, permanente, casi 24 horas, se había perdido otras dimensiones humanas y eso afectó su vida.

Dicha situación me lleva a pensar en las formas en que los jóvenes estructuran sus vidas afectivas a partir del uso de estos dispositivos, considero que está bastante desarrollado el tema del uso, el consumo etc etc, pero interesante precisar las relaciones entre esas variables, la vida emocional y los dispositivos de comunicación contemporáneos. Será que somos seres que un simple emoticon nos llena nuestras necesidades de comunicación? O la generación net ha desarrollado nuevas formas de transmitirlos y nosotros, provenientes y que estamos en esa franja entre lo tradicional y lo virtual, no lo vemos? O dicha generación no lo deja ver? podría pensarse que hay nuevas formas de sentir? que se puede proyectar sobre la situación que se encuentre. Recuerdo la película YO ROBOT de William Smith, donde entre una masa de robots, en uno se desarrolló la capacidad de sentir y tener emociones, o a Terminator cuando un jove logró generarle situaciones similares. Podría decirse que los jóvenes actuales sean frios, que les parece cursi muchas manifestaciones "tradicionales" de afecto, las cuales ellos solucionan cuando en Facebook colocan ME GUSTA, y es simple, pero cuanto conocemos de ese mundo para atrevernos a decir que es así?, desde dónde estamos comparando?

Desde allí proyecto esta idea: Comunicación de las emociones en la Generación Net.

Les presento este video que nos hace pensar sobre el asunto

Desconectar para Conectarse.

Que les parece?